艺术节手抄报内容

1. 艺术节手抄报内容

1、建筑陈设和装饰类内容
建筑、民居及其装饰艺术包括的主要品类有戏台、宗祠、祖庙、神庙、民居、各种楼台亭阁、牌楼、墓碑、拴马桩、城门、村口建筑装饰、各类镇物、河边桥头的桥梁、染坊、井台、石雕等。城市城池建筑、店铺的装饰、招幌、牌匾等都可以纳入其中。
飞檐斗拱、瓦当、门楼、牌匾、砖雕、门鼓、门饰、影壁、照壁、风水楼、神龛、花墙、花窗、门楣等、上马石、拴马桩、门蹲狮、院中其他雕刻装饰等多种建筑构件，通过排列、组合、装饰与美化，满足了人们的生活需要和审美需求。



2、游艺表演类内容
这类艺术品包括了用于武术和竞技、庙会和花会表演、游街彩车使用的道具、器械、乐器、装饰品等。这类艺术的特点是要借助人的参与如张贴、舞动、悬挂、穿戴等才能体现其功能。如皮影戏、木偶戏、风筝放飞、民间玩具如九连环、空竹、风车的耍弄等都属于这类表演。



3、节俗礼仪类内容
这类民间艺术品包含了各种节日庆典和人生礼仪、社会礼仪所需的造型艺术。它们不是平日使用的民间艺术品，而是适时而用，按需择用，但又是必不可少的节日和礼仪的装饰性物品。
如人生礼仪中的诞生礼、成人礼和寿礼、葬礼等使用的辅助性的民间工艺美术品，都是表达情感和情绪的载体，是各类节俗礼仪中的必需品。如各种表演用的兵器、节日和仪式中使用的道具、服饰、佩饰、面塑礼模、用于婚庆仪式的提盒、食具、礼盒等也属于此类。



4、祭祀供奉类内容
这类民间艺术主要是指与民间信仰、民间宗教有关的装饰艺术品，有的直接就是由巫术的道具和祭祀的神像演变而来的，如各类神像、祖先像、祭拜的各类偶像、陪葬品和祭祀类物品。我们熟悉的「娃娃大哥」乞子道具、天师像、钟馗像、灶王像、水陆画等都属于这一类。



5、观赏把玩类内容
观赏类的民间艺术品往往是那些以审美和装饰为目的，满足精神需求的比较纯粹的美术类艺术品，如年画、剪纸、刻纸、花灯（灯方画）、扇面画、炕围画、屏风、铁画、烙画、彩绘泥塑、面塑、装饰性摆件、各种装饰画、装饰挂件等。
玩赏类的艺术如各类民间传统玩具，以愉悦人们性情为宗旨的小巧的可玩于股掌之间的「玩意儿」也可归入此类。这类民间工艺美术品具有超越物用的功利性特点，主要用于「精神的实用」，满足精神和心理诉求。

2. 艺术节手抄报

无声的德育，有声的教育 

------校园文化的育人功能浅谈 

我们著名音乐家洗星海在《我学习音乐的经过》中曾有以下的回忆，我写自以为比较成功的作品《风》的时候，正是被生活逼得走投无路的时候，我住在巴黎一间七层楼上的小破房子里，那夜又刮大风，我没有棉被，睡也睡不着，只得点灯写作，寒风打着墙壁，穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动，一切人生的、祖国的苦、辣、辛酸，都汹涌过来，我不能自已，借风抒怀，写成了这个作品。在我国历史上也早就有孟母三迁（迁居）的故事，这些都说明环境对于人的身心发展，潜能开发起着举足轻重的作用。全面育人是校园文化的宗旨，我校在这方面的尝试是用无声的德育，进行有声的教育。] 

一、无声的德育 

我们知道，校园文化是以校园为主要的空间，以教师和学生为主体，以精神指向为核心，以表现出来的各种活动和行为规范为主要内容。学校无小事，事事育人。为了营造处处是课堂的人文环境，我校在环境布置上，注重从小处入手，从各个方位入手，让学生接受无声的熏陶。如：学校教学楼的墙面上，醒目地写着学校的校风、班风和学风。新学期伊始，全校二十个班级的班主任老师总会出好一块手抄报，图文并茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老师的新学期寄语： 
“欢迎回家” 
“孩子，欢迎你回来！” 
“新学期，你我一起努力！” 
“祝福你，新学期，进步多多，收获多多！” 
“百尺竿头，更进一步！” 
再看下面的署名：有的是“爱你们的老师”，有的则写“你们的朋友”，还有的写“与你一起成长的人”……孩子们对于这些寄语，真的非常喜欢，有的走进校园看一遍，报好了名，离开时再仔细地读上一遍，然后带着喜悦上路。 
如果说上面的寄语是小处入手的，那么，除了教室前的，还有校园里悬挂的横幅标语：“新学期，师生一起律动”、“让我们一起追求成功”师生一走进校园，就会产生一种积极的情绪力量。 
虽然，我们的校园并不大，但是，校园里处处有美丽的风景线。你看，行人一走进校园，从校们口一直到教学楼，才一百多米的距离，其间种上了13棵小树，每颗小树下面，是学校里三到六年级各班展出的中队快讯，上面播送了各个中队里的新闻，看看上面的标题吧，那是孩子用心写的：“进步五（2）”，“新闻播报”，“请你看过来”……每一周，学校都会有这样的展览，用不着校长再在广播里大声朗读，孩子们已经在课间余暇时，仔细读过，20个班级，每班都是孩子轮流出的，主要是让每个孩子都参与到里面来，观察更全面些，能及时反映班里孩子的精神风貌，了解孩子们的成长动态，这样的美事，孩子们怎会不乐意呢？他们的劲头可大啦。在无声的阅读时，对于孩子们幼小的心灵来说，无时不在接受教育啊。 
每星期，学校德育处都会对各班的各项常规进行评比，所以在校园里有一块最大的黑板，上面是同学写的值日记录，分别记载了每个班级的早读、课间操、卫生、纪律等情况，这块黑板在教学楼的过道里，每个师生每天都会经过那个地方，都会忍不住地看上一遍，哪班得优秀啦，哪班良好啊，哪些是待整顿的啦，一目了然，特别是哪些待整顿的班级，一看到自己那方面不行，那么，班主任就一定会在三天内进行整改，如果情况良好，那么，评估的结果再换成合格。这种无声的教育，往往给老师和学生都留了一点教育的“空白”，它能正确引导教师进行学生常规教育，让孩子的个性和谐发展。 

二、潜在的美育 

校园文化的建设通常包括两个方面，即校园的自然环境和校园文化氛围的布置。“让校园的每一处都说话”是我们的教育宗旨。由于我校是一所老学校，地方不是很大，所以学校尽量利用有限的空间，进行无限的教育。 
由于每个教室的外面是瓷砖，为了利用好这一块宝地，学校开展了壁画展览。开展了“绿色的童话”壁画展和“绿色故事会”，在五年级一个班的墙壁上，题目是《别去打扰花儿开放》，瞧：小溪边，有一片绿茵茵的草地，几株紫色的花儿正在竞相开放，一群孩子正快乐地在那儿玩捉迷藏。“嘿！”一只蝴蝶飞过来，“小朋友，别去打扰它，花儿正开放呢，过几天再来好吗？”蝴蝶带着春天的梦想飞向了远方…… 
一年级的墙壁上：画的是动物森林会。星期天，小动物们聚在一起召开运动会，来的小动物可多了，大象当裁判，乌龟和小白兔又进行了跑步，到底谁得了第一名呢……美丽的童话里寄托了孩子们纯真的梦想，同时也启迪了孩子的智慧，究竟怎样才能获得胜利呢？大家可要猜一猜。 
三年级的花圃里，学校的护绿小队写了一个警示排：“小花小树在成长，请多关照。”“别踩痛了小草”…… 
低年级的孩子在老师的指导下，进行了“绿色故事会”比赛-----根据瓷砖画进行想象故事，孩子们可高兴啦。 
雪白的教室，绿色的墙壁，走进我们的校园，你一定会被围墙上的大幅照片所吸引，这里的几幅彩色照片，充分展示了学校拉丁舞特色，令人赏心悦目。长廊里“轻轻慢步过走廊”等宣传图片，潜移默化地规范了学生的行为。童言串串、沙画、儿童画，都让每个孩子的个性得到飞扬。在这充满了童趣的浓郁氛围中，每个师生怎能不追求成功呢？人们常说：高品位的校园精神文化，是以人为本的校园管理规范化的补充和提升。这话真的一点也不假，丰富多彩的校园环境，不仅可以使学生在获取知识的同时接受无声的人文教育，同时，也在浓厚高雅的文化氛围中享受潜在的美的熏陶。

3. 艺术节手抄报

 无声的德育，有声的教育 
  ------校园文化的育人功能浅谈 
  我们著名音乐家洗星海在《我学习音乐的经过》中曾有以下的回忆，我写自以为比较成功的作品《风》的时候，正是被生活逼得走投无路的时候，我住在巴黎一间七层楼上的小破房子里，那夜又刮大风，我没有棉被，睡也睡不着，只得点灯写作，寒风打着墙壁，穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动，一切人生的、祖国的苦、辣、辛酸，都汹涌过来，我不能自已，借风抒怀，写成了这个作品。
  在我国历史上也早就有孟母三迁（迁居）的故事，这些都说明环境对于人的身心发展，潜能开发起着举足轻重的作用。
  全面育人是校园文化的宗旨，我校在这方面的尝试是用无声的德育，进行有声的教育。
   
  ] 
  一、无声的德育 
  我们知道，校园文化是以校园为主要的空间，以教师和学生为主体，以精神指向为核心，以表现出来的各种活动和行为规范为主要内容。
  学校无小事，事事育人。
  为了营造处处是课堂的人文环境，我校在环境布置上，注重从小处入手，从各个方位入手，让学生接受无声的熏陶。
  如：学校教学楼的墙面上，醒目地写着学校的校风、班风和学风。
  新学期伊始，全校二十个班级的班主任老师总会出好一块手抄报，图文并茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老师的新学期寄语： 
  “欢迎回家” 
  “孩子，欢迎你回来！” 
  “新学期，你我一起努力！” 
  “祝福你，新学期，进步多多，收获多多！” 
  “百尺竿头，更进一步！” 
  再看下面的署名：有的是“爱你们的老师”，有的则写“你们的朋友”，还有的写“与你一起成长的人”……孩子们对于这些寄语，真的非常喜欢，有的走进校园看一遍，报好了名，离开时再仔细地读上一遍，然后带着喜悦上路。
  
  如果说上面的寄语是小处入手的，那么，除了教室前的，还有校园里悬挂的横幅标语：“新学期，师生一起律动”、“让我们一起追求成功”师生一走进校园，就会产生一种积极的情绪力量。
  
  虽然，我们的校园并不大，但是，校园里处处有美丽的风景线。
  你看，行人一走进校园，从校们口一直到教学楼，才一百多米的距离，其间种上了13棵小树，每颗小树下面，是学校里三到六年级各班展出的中队快讯，上面播送了各个中队里的新闻，看看上面的标题吧，那是孩子用心写的：“进步五（2）”，“新闻播报”，“请你看过来”……每一周，学校都会有这样的展览，用不着校长再在广播里大声朗读，孩子们已经在课间余暇时，仔细读过，20个班级，每班都是孩子轮流出的，主要是让每个孩子都参与到里面来，观察更全面些，能及时反映班里孩子的精神风貌，了解孩子们的成长动态，这样的美事，孩子们怎会不乐意呢？他们的劲头可大啦。
  在无声的阅读时，对于孩子们幼小的心灵来说，无时不在接受教育啊。
  
  每星期，学校德育处都会对各班的各项常规进行评比，所以在校园里有一块最大的黑板，上面是同学写的值日记录，分别记载了每个班级的早读、课间操、卫生、纪律等情况，这块黑板在教学楼的过道里，每个师生每天都会经过那个地方，都会忍不住地看上一遍，哪班得优秀啦，哪班良好啊，哪些是待整顿的啦，一目了然，特别是哪些待整顿的班级，一看到自己那方面不行，那么，班主任就一定会在三天内进行整改，如果情况良好，那么，评估的结果再换成合格。
  这种无声的教育，往往给老师和学生都留了一点教育的“空白”，它能正确引导教师进行学生常规教育，让孩子的个性和谐发展。
  
  二、潜在的美育 
  校园文化的建设通常包括两个方面，即校园的自然环境和校园文化氛围的布置。
  “让校园的每一处都说话”是我们的教育宗旨。
  由于我校是一所老学校，地方不是很大，所以学校尽量利用有限的空间，进行无限的教育。
  
  由于每个教室的外面是瓷砖，为了利用好这一块宝地，学校开展了壁画展览。
  开展了“绿色的童话”壁画展和“绿色故事会”，在五年级一个班的墙壁上，题目是《别去打扰花儿开放》，瞧：小溪边，有一片绿茵茵的草地，几株紫色的花儿正在竞相开放，一群孩子正快乐地在那儿玩捉迷藏。
  “嘿！”一只蝴蝶飞过来，“小朋友，别去打扰它，花儿正开放呢，过几天再来好吗？”蝴蝶带着春天的梦想飞向了远方…… 
  一年级的墙壁上：画的是动物森林会。
  星期天，小动物们聚在一起召开运动会，来的小动物可多了，大象当裁判，乌龟和小白兔又进行了跑步，到底谁得了第一名呢……美丽的童话里寄托了孩子们纯真的梦想，同时也启迪了孩子的智慧，究竟怎样才能获得胜利呢？大家可要猜一猜。
  
  三年级的花圃里，学校的护绿小队写了一个警示排：“小花小树在成长，请多关照。”“别踩痛了小草”…… 
  低年级的孩子在老师的指导下，进行了“绿色故事会”比赛-----根据瓷砖画进行想象故事，孩子们可高兴啦。
  
  雪白的教室，绿色的墙壁，走进我们的校园，你一定会被围墙上的大幅照片所吸引，这里的几幅彩色照片，充分展示了学校拉丁舞特色，令人赏心悦目。
  长廊里“轻轻慢步过走廊”等宣传图片，潜移默化地规范了学生的行为。
  童言串串、沙画、儿童画，都让每个孩子的个性得到飞扬。
  在这充满了童趣的浓郁氛围中，每个师生怎能不追求成功呢？人们常说：高品位的校园精神文化，是以人为本的校园管理规范化的补充和提升。
  这话真的一点也不假，丰富多彩的校园环境，不仅可以使学生在获取知识的同时接受无声的人文教育，同时，也在浓厚高雅的文化氛围中享受潜在的美的熏陶。
   

4. 艺术节手抄报内容

12、在设计制作霍去病的头盔中，妈妈见识了你的高效。一天多就完成了整个作品。只要多用心思考，投入工作，就能找到便捷的解决方案。
13、我为群众办实事|天山路街道搭建关爱桥，为社区独居、孤寡老人提供有温度的服务
14、有的家长打趣说“看艺术节直播比看春晚积极”，有的家长成为原创短剧的粉丝。

15、妈妈特别爱读你在艺术节中一段留言：“我感受到了更深层次的艺术，那就是坚韧的人格，那就是似傻如痴的对生活的无限爱意。”文字中看到了你的成长，妈妈真为你感到骄傲。
16、明确地说，我并没有洞悉人的存在的窗户，除非我能从自己内心去倾听人的存在，我才能接近、理解人的存在。在这几年里，我完全是以我的内心通过两种人的形象去推测一般的人，一是那些在青春妙龄之际就死去了的人，一是那些无条件地、纯粹地去爱的女人。他们向我倾诉着人性的幽秘，并以宁静的权威迫使我去倾听。这两种人的形象交织在我心里，使我无法解脱。

5. 艺术节手抄报简短内容

1、文案内容、福利形式如出一辙。
2、人生中有苦也有乐，苦中作乐，乐中也有苦，正如“塞翁失马、焉知非福，”谁也猜不透人生的下一幕。戏曲，是中国文化的瑰宝，更是中华文明流传不息的象征。
3、集体与个人永远是彼此依存彼此成就的关系。要和同学们团结在一起，为了三班为了二附中的名誉，努力进取，不负青春。

4、出自云闪付联合21家银行的海报文案。
5、面向全院师生征集，在校生及毕业生等均可参与。
6、还有一面墙是我我极其喜爱的。“云之美，花之美，物之美，地之美。”它们都是水彩所制作的，生动而细腻。平日里常见的景物，此时都跃然纸上，栩栩如生。或是傲雪绽放的红梅，或是亭亭玉立的粉荷，又或是娇艳欲滴的玫瑰。而花儿们也衬着天空，微微露出一抹活泼的鲜亮的蓝色，艳阳穿过云朵一层一层影射下来，仿佛洒在了我的脸上。不管是停滞着的幽静的湖泊，还是潺潺的河流，都是那么的优美。

6. 艺术节手抄报内容

 爱丁堡艺术节 　　爱丁堡艺术节的由来 二次大战期间,欧陆艺术家面临空前浩劫,英国格莱德堡歌剧(Glyndebourne Opera)经理Rudolf Bing,与许多当时英国艺术界知名人士群聚伦敦,谈到艺术家在战争期间所面临的困境,兴起在英国本土找一个未受战争破坏的地方... 　　奥林匹克艺术节 　　奥林匹克艺术节(Olympic Arts Festival)是 1949年罗马奥林匹克代表大会曾提出将奥林匹克艺术比赛改为奥林匹克艺术展览的方案,但未予表决。
  1950年,赫尔辛基奥运会组委会向国际奥委会提出3种选择方案:①继续举办艺术比赛;②改为艺术展览;③取消这一... 　　澳门艺术节 　　还有韩国、印度、日本、新加坡、西班牙、英国、葡萄牙、中国等国家和台湾、香港地区参加。
  目前，澳门艺术节已成为本地性与国际性相结合的文化艺术活动。
  每届艺术节规模甚大，盛况空前。
   节庆简介：由澳门特区文化局主办的澳门艺术节。
   
   　　美国青少年艺术节 　　该艺术节设立于1970年，位于纽约州西部的卡茨基尔私人湖泊旁边，离纽约市有120里，成立历史悠久，活动内容丰富。
  每年都有来自世界各地的孩子在此享受他们的清凉夏日。
  优美的田园风光、纯真的童年稚趣、丰富的活动内容，使孩子们顿时进入一个多姿多彩的奇妙世界。
  这里有五个剧院、两大场地、化妆间和道具储藏室开始孩子的趣味戏剧体验之旅;这里有12000平方英尺的马戏馆，堪与很多专业的马戏团比肩;这里有11个网球馆、4个室外和2个室内篮球馆、棒球馆、足球场、曲棍球场、高尔夫球场，让孩子们在运动的世界里张扬青春活力;这里有水上世界的无限精彩，游泳、滑水、航海，让孩子感受海阔凭鱼跃的无限自由;这里还有设施齐备的滑雪场地，让孩子在美丽的冰雪世界尽情遨游…… 　　艺术节的项目有音乐类、运动类、表演类等。
  音乐类项目包括古典、爵士乐，摇滚乐等;运动类项目包括骑马、滑冰、健身、游泳、滑水、网球等;表演类项目包括有戏剧、戏剧舞台技术、舞蹈、马戏、魔术等;另外我们还有厨艺、航海等丰富多彩的课程。
  孩子们将在辅导老师和项目负（转载自中国板报网://banbao，请保留此标记。
  ）责人的帮助下，选择自己最感兴趣的活动。
  我们的服务宗旨是：包罗万象，使孩子的需要尽在其中。
  我们不仅能提供多种多样的活动供他们学习，我们还提供了展示才艺的世界一流舞台。
  孩子们可以在百老汇展示全管弦乐，还可以在国际舞台上展示芭蕾的优美舞姿，在异国音乐厅展示交响乐队和摇滚乐队的精彩演出…… 　　德国中国艺术节 　　“2012年中国 *** 在德国举办‘中国文化年’”的活动，得到中德两国各界的高度关注和大力支持及参与。
  “中国文化年”以合唱、交响、戏剧、舞蹈、文学、电影、展览、对话等形式向德国民众全面深入的介绍中国的历史文明、现代成果、深厚的文化艺术底蕴。
  该系列活动在德国各地反响热烈，取得了巨大的成功! 　　为了更深入持久的在德国宣传中国文化、通过双方文化交流加深两国人民之间的理解和友谊，从而促进两国间在政治、经贸、科技、旅游等方面的合作，在两国有关部门机构、中德友好团体及人士的倡导和支持下，柏林将于2013年7月17日-21日期间举办“德国中国艺术节”。
   　　“德国中国艺术节”以展示中国文化艺术为核心活动内容， *** 唱、器乐、民乐、舞蹈、美术、摄影等表演艺术形式为一体，向德国民众展示中国艺术家、尤其是年轻一代艺术人才的风貌。
  艺术节将邀请德国对华友好艺术团体、人士、青少年艺术人才参与到各个环节，在德国首都柏林，中德团队将牵手联欢、共同歌唱、同台演出，为了两国人民的友谊，为了同一个美好的未来而乐动柏林，畅响中德! 　　“德国中国艺术节”是在德国展示中国文化艺术的一个独特的平台。
  艺术节将邀请德国政要、经贸、文化艺术界知名人士、中国驻德大使馆、各国驻德外交使节等重要人士莅临有关活动，共睹演出盛况，祝福中德友谊! 　　艺术节期间，组委会官方机构还将安排中德友好城市互访、专场音乐会、研讨会、校际交流、音乐之旅为一体的精彩活动。
  让中方艺术团领略德国的风采，亲身感受欧洲浓郁的艺术气息和音乐氛围。
  艺术节的艺术委员会由柏林爱乐乐团、柏林艺术大学专家教授等中德专家组成，将在艺术节期间对参与团体进行点评，组委会官方机构将根据结果向优秀团队及个人颁发荣誉证书! 
  版式设计
  
   

7. 艺术节手抄报画什么

艺术节（元素跟画面主要版式的话就使用一些比较有创业型的东西.色彩.图案）突出主题
手抄报（当然就是找些与艺术节相关一些信息了）
然后就要设计整个版面的布局了，最后就是整体画面的色彩调整了。
版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。 

8. 艺术节手抄报的设计

怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述： 
一、美化与设计的步骤； 
二、报头、插图与尾花的表现； 
三、编辑抄写描绘制作过程。 
一、美化与设计 
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 
1、版面设计 
版面设计是出好手抄报的重要环节。 
要设计好版面，须注意以下几点： 
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； 
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）； 
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； 
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 
2、报头 
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。 
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 
报头设计应注意： 
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效； 
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； 
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。 
3、题头 
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。 
4、插图与尾花 
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。 
5、花边 
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。 
二、报头画、插图与尾花的表现手法 
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。 
1、线描画法 
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤： 
（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小； 
（2）再画出与图相关的比例、结构及透视； 
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化； 
（4）最后进行整理，使画面完整统一。 
2、色块画法 
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。 
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。 
三、手抄报的编绘制作的步骤 
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。 
1、准备阶段。 
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。 
2、编制阶段。 
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 
（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。 
（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。 
（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。 
手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。