二年级识字小报怎么做

1. 二年级识字小报怎么做

问题一：怎么做识字小报  识字小报的制作过程： 
  1、纸张大小：A4纸 
  2、从报纸、杂志、商标等纸质物品上剪下稍微大点的字。 
  3、A4纸上四周2厘米处设计花边，用水彩笔涂颜色。 
  4、A4纸上先用铅笔轻轻画出喜欢的大图形，再把剪下的字按图形的痕迹贴上。 
  5、最好对整张识字小报稍微点缀一下，可用水彩笔对图形进行完善，也可把剪下的漂亮的小图案贴在相应的位置。 
  6、班级、姓名写在识字小报的右下角。 
  识字小报做好后，告诉孩子们不要忘记读读上面贴的字，如果你都能读下来，老师要向你伸大拇指了。 
  识字小报是语文实践作业的一部分，以后将作为孩子期末实践考试的一部分（期中、期末考试包括实践考试、答卷两部分。实践考试占20分左右，主要包括平时的语文实践作业、认读生字情况、写字情况、背诵古诗和读书情况等；答卷占80―85分，主要看期中期末试卷上孩子的答题情况）。 
  所以每次的实践作业希望家长朋友和孩子都要重视，孩子刚上一年级动手能力较差，需要家长朋友指导协助孩子共同完成。 
  
   问题二：一年级的识字手抄报怎么做  张妙然 
  上面是我自己绘制的 
  可以参考。内容自己修改。小报边框可以到【千图网】【我图网】【可可小报】【小报吧】 搜小报查看。 
  
   问题三：二年级上册识字七自编拍手歌要求纸书写可以成小报的形式配上图画怎么做  就是短小。 
  如 
  你拍一，我拍一，我们都来争第一； 
  你拍二，我拍二，我们学习来比赛； 
  你拍三，我拍三，学习差的向前赶； 
  你拍四，我拍四，上课听讲要注意； 
  你拍五，我拍五，流动红旗要争取； 
  你拍六，我拍六，围棋画画我最牛； 
  你拍七，我拍七，擂台赛上比一比； 
  你拍八，我拍八，努力争夺小红花； 
  你拍九，我拍九，我们学习有成就； 
  你拍十，我拍十，老师家长都欢喜。 
  
   问题四：交通工具的识字小报怎么做  识字小报的制作过程： 　　1、纸张大小：A4纸 　　2、从报纸、杂志、商标等纸质物品上剪下稍微大点的字。 　　3、A4纸上四周2厘米处设计花边，用水彩笔涂颜色。 　　4、A4纸上先用铅笔轻轻画出喜欢的大图形，再把剪下的字按图形的痕迹贴上。 　　5、最好对整张识字小报稍微点缀一下，可用水彩笔对图形进行完善，也可把剪下的漂亮的小图案贴在相应的位置。 　　6、班级、姓名写在识字小报的右下角。 　　识字小报做好后，告诉孩子们不要忘记读读上面贴的字，如果你都能读下来，老师要向你伸大拇指了。 　　识字小报是语文实践作业的一部分，以后将作为孩子期末实践考试的一部分（期中、期末考试包括实践考试、答卷两部分。实践考试占20分左右，主要包括平时的语文实践作业、认读生字情况、写字情况、背诵古诗和读书情况等；答卷占80―85分，主要看期中期末试卷上孩子的答题情况）。 　　所以每次的实践作业希望家长朋友和孩子都要重视，孩子刚上一年级动手能力较差，需要家长朋友指导协助孩子共同完成。 
  
   问题五：小学一年级识字报要怎样做  一、识字报的基本做法： 
  1、把关于小学的声母韵母那写字母走写出来,列成一个表格(一定要简单得体)。 
  2、把一些简单的形声字列出来。 
  3、还有一些字母的发音也要把它列出来。 
  二、识字报意义： 
  1、促进孩子的识字兴趣，尤其是对生活中识字这一方法的认识有所增强。 
  2、巩固复习孩子的识字，很多时候孩子认的字是容易遗忘的，做识字报时家长可以让孩子念一念，再剪一剪，贴一贴。 
  3、亲子交流，孩子会更乐学。 
  
   问题六：形近字的识字小报怎么做  可以在课本里先找一个字，再到课外或字典里找和它相近的字，并组词！！！！！！！！！！！！！ 
  
   问题七：识字报怎么做  小学生识字报是一项有趣的识字活动，小朋友们，你们可以在家长的带领下走进商店、超市，认识一些生字，收集一些食品商标;走向大街，拍下街道弗边的你认识的路牌、店牌、广告牌、机关单位名;从数学书、美术书、音乐书或课外书上把自己认识的字写下来，或把没用的报纸上自己认识的字剪下来，制作成漂亮的识字小报。 
  
   问题八：怎样做识字报?  百度

2. 识字小报二年级设计图 简单

标题鲜明，分栏设置，整体美化。
首先，标题明确，“识字”二字可写在纸张中间，以此为分界线，左右分栏目后，选择适当位置各画上代表性的学生人物，如左边是一个盘腿看书的小女孩，右边是一个思考状的小男孩。
其次，左右两边在内容上设置识字的“小技巧、渠道或具体的文字识别等”，逐一书写即可，内容不用写得太多。
具体方法如下图所示：
第一步，先在纸张的上面写上“识字小报”字样，点明主题。



第二步，在文字下面画出一个边框，并画出一些好看的图案。



第三步，在第一个边框下面再画出一个边框，并画出一些装饰。




第四步，在右边空白处画一个热气球形状的边框。



第五步，在其他空白处补充一些花花草草的图案，最后在边框内写上和主题相关的文字，这样一幅识字小报就完成了。

3. 二年级识字手抄报简单又漂亮

学生字技巧一、利用熟字学生字。 简单说就是利用熟字，加、去、换偏旁，还可把熟字合起来。 熟字加偏旁，如：分——粉（面粉）——纷（纷纷）。熟字去偏旁，如：梅——每（每天）。熟字换偏旁，如：纪——记（记住）。二、利用汉字特点学生字。用偏旁记音义，如：钉——钉子，盯——盯着，渴——口渴，喝——喝水。用字形记音义，如：尖——针尖，歪——歪斜。三、把同偏旁的字归类识字，可以认识部首。如：喊——高喊，吗——好吗，吃——吃饭，唱——唱歌，吵——吵架，呼——呼气。喊、吗、吃、唱、吵、呼，这几个字的部首是“口”。 像这样复习一下，我们再学习生字时，自己就能找到一些窍门了!






1、实物识字法
实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当当地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
2、表演识字法
根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子做一下跑的动作，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
3、故事记忆法
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。

4. 二年级识字手抄报 简单

生活里处处有听觉语言，为什么生活里不能处处有视觉语言的参与呢？
① 吃东西识字；②人体感觉识字；③ 认物识字；④ 认名识字；⑤ 活动识字；⑥ 观察自然识字；⑦ 购物识字等等。

游戏识字法
孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。“立体早教法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。例如：①表情识字：笑、哭、眨；②动作识字：站、爬、捏；③教小动物“识字”； ④文字当物识字；⑤手心手背猜字； ⑥谜语识字等等。

趣味识字法
即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事；②学儿歌，识字；③学古诗，认字；④顺口溜识字；⑤看地图识字；⑥学音乐识字；⑦读经典故事识字等等。

思维识字法
①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水平。

看图识字法
看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣。①教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字)。②宝宝模仿方法识字宝宝都爱模仿，而且很愿意教给别人，采取宝宝教大人认家长通过与宝宝相互之间来教对方识字，吸引宝宝。③观看动画帮助识字：是观看动画，孩子喜欢并容易接动画片内容有丰富的数学、天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等，紧扣宝宝兴趣，在学中玩，玩中学。

阶梯想象识字法
阶梯想象识字法是根据字的字形、字义、字理进行变化，并采用黑白图画、黑白动画、彩色图画、彩色动画的形式将一个字进行阶梯式的变形，让孩子不仅能可以快速认识汉字，并且可以记住汉字的意思。

注意事项
编辑 播报
早期教育不等于只识字，而应该以开发婴幼儿的潜能、智力及培养个性品质为重点，要坚决反对错误的、强制的识字阅读教学法，反对“小学化”识字阅读，家长不要走进误区。在识字引导的过程中要以只重耕耘不问收获的心态耐心坚持，不要过分追求孩子的识字数量和质量，要以帮助孩子建立识字兴趣为准则。如果家长能够充分调动孩子的兴趣，那么孩子的识字就不是被动性的。让宝宝在快乐游戏中去吸取知识，识字阅读，是完全可以做到的。绝对不能让宝宝有识字学习之苦的感觉！并且要让宝宝在识字的过程中找到规律学会方法享受其中乐趣！这才是正确的早教之道！

5. 二年级语文小报怎么做 简单漂亮

二年级语文小报简单漂亮做法如下：
1、先用马克笔画出一个长方形，周围画上波浪装饰，在边框内写上主题。左边画一个灯泡波浪边框，下方画一支铅笔和一个长方形边框，画上小草等装饰。在右侧画一个大大的像黑板一样的边框。

2、将这些元素穿上美丽的“外衣”，涂上鲜艳的颜色。

3、最后在各个边框内画上线格，背景涂上背景色，完成啦。

二年级其他语文小报的做法：

1、首先我们在手抄报上方写出主题，并在左右两侧画上长颈鹿，画出长颈鹿长长的脖子和身上的斑纹，用长颈鹿的身体做边框。
2、接着在手抄报底部画上地平线和树丛，手抄报中间画上一根绿色的树枝，在主题两边画上云朵和彩虹，简单的二年级手抄报版面就完成了。
3、开始涂色啦，我们先给主题涂上颜色，背景涂黄色，云朵涂上蓝色，彩虹涂彩色，两边的长颈鹿涂黄色，斑纹涂棕色。
4、再来给地面涂上绿色，树丛也涂绿色，中间分割的树枝涂上彩色的叶子。
5、最后，我们在两边的长颈鹿边框中画上横线，在树枝两边空白处也画上横线。

6. 二年级语文小报怎么做 简单漂亮

二年级语文小报怎么做简单漂亮方法如下：

1、准备好识字小报用纸，一般用A4纸，先用铅笔画好模板，一般是各个板块的轮廓要画出来。注意留出主题位置，区分好画画和写字的区域，并用铅笔画好写字区域的横线。
2、写字区域：识字小妙招两个或三个，一一写下来。
3、写字区域：和汉字有关的小故事一个，写下来。
4、写字区域：猜谜语五六个（视版面而定几个）。一一写下来。
6、全部画完写完之后，用铅笔轻轻擦去用铅笔勾勒的痕迹。

语文小报：
生活中处处都有语文的身影。电视中，每个广告都有看柞特的广告词，多种多样。而在这其中，不也会发现语文的身影吗?语文是一缕阳光。语文是无处不在的。
语文小报是手抄报的一种，是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，它是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，语文小报也是一种群众性的宣传工具。
主要内容有：易错题整理，重点内容复习等。可以使用手抄报，电脑打印，剪贴报，等形式。语文小报要求较高，难度较大，学生最好与家长一起完成。但不能形式单一，要利用所学知识，不要一味、刻板地去模仿老套的形式。

7. 二年级语文小报怎么做 简单漂亮

二年级语文小报做法：
1、首先我们需要在左下角写上“语文”的文字内容。
2、然后用波浪线给文字做装饰，接着画一个标签样式的文字框，然后在里面画一个抱着满分试卷、十分开心的小女孩，继续在旁边画一支铅笔。
3、在右边画上波浪线的边框，下面画一个抱着巨大铅笔的男孩，身边事非常多的书本。
4、开始上色了，小女孩穿着粉色的衣服，小男孩穿着黄色的上衣，蓝色的裤子，抱着红色铅笔，再用蓝色、黄色、红色来涂书本。
5、文字用红色和蓝色涂，背景涂黄，接着分别将文字框涂成米色和蓝色，左边的两只铅笔用粉色和蓝色涂。
6、最后在文字框里面画上格子线，简单好看的二年级语文手抄报就完成了。

二年级语文手抄报内容模板

一、学习语文的重要性
学习语文可以培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。
同时语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，都具有不可替代的优势。
二、必背诗句欣赏
1、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》
2、近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
3、哀哀父母，生我劳瘁。——《诗经》
4、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》
5、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— 王维《渭城曲 》

8. 识字手抄报二年级简单又漂亮

学生字技巧一、利用熟字学生字。 简单说就是利用熟字，加、去、换偏旁，还可把熟字合起来。 熟字加偏旁，如：分——粉（面粉）——纷（纷纷）。熟字去偏旁，如：梅——每（每天）。熟字换偏旁，如：纪——记（记住）。二、利用汉字特点学生字。用偏旁记音义，如：钉——钉子，盯——盯着，渴——口渴，喝——喝水。用字形记音义，如：尖——针尖，歪——歪斜。三、把同偏旁的字归类识字，可以认识部首。如：喊——高喊，吗——好吗，吃——吃饭，唱——唱歌，吵——吵架，呼——呼气。喊、吗、吃、唱、吵、呼，这几个字的部首是“口”。 像这样复习一下，我们再学习生字时，自己就能找到一些窍门了!






1、实物识字法
实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当当地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
2、表演识字法
根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子做一下跑的动作，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
3、故事记忆法
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。