句子成分第二课（2）

1. 句子成分第二课（2）

宾语（宾语就是动作的对象或者承受者）
  
 实意动词
  
 及物动词
  
 不及物动词
  
 及物动词后面是宾语，
  
 能做主语的词语都可以做宾语
  
 人称代词，做宾语必须做宾格 me you us him her them it
  
 句子能做主语，因此，也能做宾语，单是名称不一样，句子能做主语
  
 叫主语从句
  
 1、名词作宾语
  
 pen  comb key house shirt school mirror
  
 Ibuy a book every day 我每天买一本书
  
 You beliveNice我每天买苹果
  
  人称代词做宾语  me you him her it them us
  
 I belivehim  我相信他
  
 I loveher我爱她
  
 数词做宾语
  
 I wanttwo我要两个
  
 The first     second  three
  
 有一些另类的及物动词 有些及物动词后面可以接两个宾语
  
 人（间接宾语） 物（直接宾语）
  
 双宾动词+间接宾语+直接宾语
  
 I get her  a book   ===  I get a book  to   her     我给他一本书
  
 She lent me her bike       She lent  her bike to me 
  
 双宾动词   间+直
  
 give buy lend send teach get  tell show sing write offer leave prepare get
  
 I teach you English
  
 I teache English to you
  
 五、宾语补助语==宾补
  
 make   let have find  get   see call keep put
  
 I make youhappy我让你开心  宾补
  
 能做宾补的词语有  形容词，名词，数词，动词不定式，动名词，副词，分词，介词短语，句子
  
 1、形容词作宾补
  
 I make her happy   我让她开心
  
 2.名词做宾补
  
 I call her Mary 我叫他玛丽
  
 You can call me Nick
  
 3、数词做宾补
  
 I put my career  我把事业放第一位
  
 状语（状语只和谓语有关系） 时间状语，地点状语，原因状语，目的状语
  
 副词，介词短语充当   here 这里
  
 In Guangxi    In Beijing 在北京
  
 I teache English in Guangxi  我在广西教英语
  
 I am busy now  我现在忙
  
 英语一句话里面可以出现多个状语
  
 频度副词也可以做状语，
  
 often seldom   usually  always sometimes 有时候
  
 宾语  动作的对象或者承受着，及物动词后面的词语
  
 主语+谓语+宾语   （名词，代词宾格）
  
 人称代词主格 + 及物动词+名词  =句型
  
 I  learn  English 
  
 名词  + 及物动词 + 代词宾格
  
 Nick      likes   her 
  
 宾补：   补充说明  宾语
  
 主语+谓语+宾语+宾补    形容词  名词
  
 I make you tired
  
 I make you busy
  
 主语+状态性谓语+状语
  
 =主语+系动词+主语

2. 句子成分课件 语文句子成分课件

 如何划分句子成分ppt   句子成分的构成：
  句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
  主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，
  谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。
  什么是句子成分与句子成分划分.ppt   wenku.baidu/...&=0
   
  讲幻灯片用的，帮我分析一下下面的句子成分以及哪些需要讲的知识点。。。。分析一定要准确啊！拜托了。。   acplish your goals 可列举些同义词组
  ac互ieve one's aims
  reach one's wills
  标签：作文经典 上一篇：商场活动挑衅的句子 形容商场活动的词语 下一篇：戏子本无情的下一句是 戏子无情的下一句 
   

3. 语法2：句子成分

导语 
  
 很多学生拿着厚厚的参考书学习长难句（我并没有在黑YP长难句），学习之辛苦着实让人心疼。“辛苦，费时，没有成果”几乎是见到我之前的所有GMAT考生的常态。
  
 最可怕的是，你越学，便会越惶恐：因为你每看一个新的长难句，就仿佛听到一句无声的嘲讽：你真弱！句子都看不懂，其它还学个屁啊！
  
 所以，从现在起，跟着霞姐，放下你的“长难句宝典”，珍爱生命。
  
 所有的句子之所以被叫做句子，就是因为他们都有主谓结构。你只需记住，一个句子无论多么恶心和复杂，但只要它还想安安静静的做一个句子，它的核心就只有 主谓结构 ，其它的东西，都是它为了臭美穿上的马甲。
  
 你大概希望全世界的句子都是以下这样： Tom loves Jerry. 
  
 这样的句子你当然觉得弱，如果我们把其中的主语和宾语换成复杂的形式： People’s Republic of China Loves The United States. 
  
 当然，这种句子你依旧会觉得弱，但是你会在阅读过程中开始受到诸多干扰：因为某些部分需要更多的阅读时间，你的大脑就在这段时间中“蒙蔽”了。
  
 我将赋予你一种“神力”，让你看见所有句子，都像看见了Tom loves Jerry 这种句子的感觉一样。
  
 这个“神力”就是： 快速砍掉繁杂干扰信息 。
  
 
  
  
 首先，我会问一个简单的问题：你会用什么东西做主语？
  
 你可能会想到：
  
 我会用“Bush”做主语，因为这是一个 名词 ，既可以代表灌木丛，还可以代表小布什。
  
 我会用“It”做主语，它往往指代了什么，所以这里你用的是 代词 。
  
 我会用“That all your guys love your sister Xia”做主语，这里你用的是 从句 。
  
 那么，我会问一个问题，你见过“ 形容词 ”做主语吗？
  
 请思考十秒钟…
  
 10秒。
  
 5秒。
  
 1秒。
  
 如果你真的被我带着思考了10秒，那充分说明了一个问题：你对主语最基本的概念根本没有理解透彻。
  
 因为，这个答案应该是不假思索的肯定：像“stupid”“hesitant”“failed”这样的形容词，是一定不可能作为主语的。
  
 你只需记住这一条准则，违背了必错： 只有名词性质的东西可以做主语。 
  
 形容词不是名词性的，所以一定不可以做主语。
  
 同样的道理，副词（如happily, only等），介词短语（如介宾结构 in the UNIQLOroom, on the Obama’s Air Force 1等），都不可以做主语。
  
 没有废话，只需记住：所谓，谓语动词，就是谓语永远是动词来充当。
  
 当你明白了只有名词性质的
  
 东西可以做主语时，我就会继续问一个问题，形容词，副词，介词短语能不能做宾语呢？
  
 我们只用换一个维度思考就可以得到答案：在你见过的所有的句子里，是不是都可以用“被动语态”来描述？
  
  Tom loves Jerry. 
  
 变成了
  
  Jerry is loved by Tom. 
  
  这说明：若想当宾语，就一定可以作主语。也就是说宾语也必须是名词性质的内容来充当。 
  
 在这个基础上，我们就可以得到一个更深层次的推论：
  
  形容词，副词，介词短语永远是修饰语，删掉不影响句子主架构。 
  
 千万不要小看了上面一句话，下面的例子会验证这个推论的威力。
  
 
  
  
 请思考，以下这个句子有没有语法错误？
  
  Every 32 pupils has a computer onaverage. 
  
 我们不妨来逐步剖析这个句子。
  
  主语：pupils 
  
 使用推论：其中every毫无疑问是形容词修饰语，删掉；32这个数字是用来修饰名词pupils，找出核心pupils，名词可以做主语。
  
  谓语：has 
  
 谓语要求单复数和主语一致，如果主语是pupils是一个复数，那么谓语应该使用复数形式 have 才对，所以以上句子主谓不一致错误。（这就是我们常说的“主谓一致”。）
  
  宾语：a computer 
  
 所以这个句子应该这样来修改：
  
  Every 32 pupils have a computer on average. 
  
 很多初学者会在此挣扎：在我印象中，Every后面从来都是单数啊？
  
 这是你的“思维定式”所引导的误区——因为在你从小到大的学习中，你每天接触了太多everyone，everyday的洗脑，让你误以为every就是“单数”的象征。
  
 在霞姐GMAT的“思维标签”里，我是一定不会给你打上这样的标签的，你需要记住的标签只有更本质的东西，就如：形容词，副词，介词短语是修饰语，删掉不影响句子主架构。
  
 
  
  
 I together with my brother are watching TV.
  
  这个句子有没有语法错误？ 
  
 这里你会发现， together with my brother 整个是介词短语，修饰主语，删掉不影响句子主架构。
  
 所以，对于谓语are watching，如果主语是I，谓语应该使用am watching才正确。
  
 这个句子就应该解读为： I  （together with my brother)  am watching TV. 
  
 
  
  Those students each has a car. 
  
 这个句子有没有语法错误？
  
 我们来分析：
  
 主语：those students，复数名词，名词放在句首做主语也算非常合理。
  
 谓语：has
  
 宾语：a car。
  
 所以这个句子的正解为：Those students each have  a car.
  
 那么，each在这个句子中又扮演了什么角色呢？这里的each放在动词前面修饰动词has，属性为副词。既然是副词，就不需要管它的具体意思，删掉也不会影响句子的结构。
  
 常见误区我的很多学生曾经试图拿句子的中文意思要挟我放弃英文语法的节操，请别这样做，如果你永远跳不出中文意义的怪圈，你只会在句子架构的这个坑里一错再错。
  
 如果你非得觉得”我和我弟弟看电视”，是两个人，想用are做谓语，那么请你直接使用My brother and I are watching TV。
  
 
  
  
  Fragments of a primate jawbone unearthed in Burma provide evidence of a crucial step along the evolutionary path. 
  
  A. provide 
  
  B. provides 
  
 在我今后的分版块讲解中，我会向大家呈现很多这样的“简单题”。但实际上，这种只有两个选项的“简单题”都是OG或PREP的真题，我唯一做的加工就是把原来的考点进行了精简，仅仅留下了能够让你立马“学以致用”的部分。
  
 让我们来用 “思维标签” 的方法来剖析这个题：
  
  1、首先，看选项的不同，考察的是谓语的单数和复数，所以一定要先找“主语”。 
  
 Fragments of a primate jawbone unearthed in Burma  provide  evidence of a crucial step along the evolutionary path.
  
  思维标签： 主语
  
  解决方案： 名词放在句首做主语。
  
  结论： 主语是复数
  
  2、进一步深究，看看后续的成分 
  
 Fragments  of a primate jawbone  unearthed in Burma provide evidence of a crucial step along the evolutionary path.
  
  思维标签： 介词短语
  
  解决方案： 介词短语永远是修饰语。
  
  结论： 可删去
  
  3、如法炮制的继续看下去 
  
 Fragments of a primate jawbone  unearthed in Burma  provide evidence of a crucial step along the evolutionary path.
  
  思维标签： 分词结构
  
  解决方案： 分词紧跟名词后做后置定语
  
  结论： 可删去
  
  4、我们再来看谓语 
  
 Fragments of a primate jawbone unearthed in Burma  provide  evidence of a crucial step along the evolutionary path.
  
  思维标签： 谓语动词
  
  解决方案： Fragments是主语，provide是谓语动词。
  
  结论： 主谓一致，所以选provide。
  
  5、看宾语 
  
 Fragments of a primate jawbone unearthed in Burma provide  evidence  of a crucial step along the evolutionary path.
  
  思维标签： 宾语
  
  解决方案： 名词紧跟动词后做句子的宾语。
  
  结论： 然并卵，考试中你确实就应该常常“冷落”宾语，它的地位确实不高。
  
  6、再看句子中的最后一个成分 
  
 Fragments of a primate jawbone unearthed in Burma provide evidence  of a crucial step along the evolutionary path. 
  
  思维标签： 介词短语2
  
  解决方案： 介词短语永远是修饰语。
  
  结论： 可删去。
  
 
  
  
 在经过一层层的分析后，你可能会更深刻的理解GMAT一群老人们是如何用各种介词短语，分词结构等，不断复杂化一个简单的句子。而霞姐则希望你能达到一个境界，即使这个句子再复杂，你看到的都应该是：
  
  Fragments provide evidence. 
  
  或者更简单： Fs provide E。 
  
 当你将这种“思维模式”有意识的带到你今后练习中的每一道题中时，相信不需要太久，你就会练就一双瞬间识破句子架构的火眼金睛。

4. 第三句的句子成分分析

张思德（主语）
同志（主语的同位语）
永远（状语）
是（谓语）
我们（定语）
学习的（定语）
好榜样（宾语）

5. 句子成分求解 快快快快

句子的成分
句子是一个语言单位，它由词按语法规律构成，表示一个完整独立的思想。一个句子的各个组成部分，叫作句子成分。句子成分指单词或词组在句子中的作用。句子成分有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和同位语等。此外有些句子还带有呼语、感叹语、插入语，它们在句法上与句子的其他成分不发生关系，作独立成分。
1．主语
  主语是一句话的主体，表示说的是“谁”或是“什么”。 主语一般放在谓语前面。可充当主语的有名词、代词、数词、动名词、不定式等。
  Mark Twain is Mary's favorite author．(名词)
  Chinese is my favorite. 
  They used to be students of this school.(代词)
  We are supposed to shake hands.
  Hundreds of people went there on foot. (数词)
  Ten of us will go there.
  To learn a foreign language is not very easy.(不定式)
  It is impolite to point at the others with your chopsticks.
  Watching TV too much is not good for your eyes. (动名词)
  Spending more time with your family is very important.
  What he said at the meeting is very important. (句子)
  When we’ll hold the meeting is not decided.
  2．谓语
    谓语由动词担任。说明主语“做什么”。有时动词前含有情态动词或助动词。
They are skating for charity. 
He didn’t know anything about it.
    He bought the car last year. 
    She can speak English very well. 
I haven't seen him for a long time. 
3．表语
    表语用来说明主语的身份、特征或状态等。充当表语
These animals are endangered. 的通常有名词、代词(宾格)、形容词、副词、动词不定 式或介词短语、句子等。表语通常位于连系动词之后。
I'm a little nervous. (形容词)
They are Americans. (名词)
He is a famous writer.
She is thirteen. (数词)
The number of the students in our class is forty-five.
Who is it? It's me .(代词)
These books are ours.
He must be at home. Look! The light is on.(副词)
    They are not in the classroom. They are out.
He job is to look after the children.  (不定式短语)
My duty is to wait for him.
The students are in the library.  (介词短语)
What you are looking for is under the desk.
The problem is that she is nervous.  (句子)
What he said is what I want to say.
4．宾语
    宾语是动作的对象，也可以说是动作的承受者。由名词、代词或相当于名词的词来充当。
    We have lots of rules at home. (名词)
    You can ask him. (代词)  
    I don't know where to go.  (疑问词十不定式)
    一How many do you need?
    一We need twenty. (数词)
    You should practice speaking English every day. (动名词短语)
    1 want to learn English. (不定式)
    Get the classroom cleaned. (复合结构)
    I don't know if he will come. (句子)
5．定语
定语是修饰名词或代词的。可用作定语的有形容词、名词、代词、数词、介词短语或相当于形容词的词或短语等。
  He has a healthy lifestyle. (形容词)
  This is our classroom. (形容词性的物主代词)
  My uncle is a bus driver. (名词)
  We have forty-five students in each class. (数词)
  For these reasons we decided not to go to the party. ( 指示代词)
  Do you know the woman in a red T-shirt?(介词短语)
  Barking dogs seldom bite. (现在分词)
  Who is the first one to get here?(不定式)
  Be careful of the person who does not talk，and the dog that does not bark. (句子)
  [注意]一般情况下，定语通常位于被修饰的词之前。而当介词短语、不定式、句子、分词短语作定语时，通常位于被修饰的词之后。
6．状语
  状语用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。可作状语的主要有副词、介词短语、不定式、词组、分词短语、句子等。
  I don’t quite agree with you. (副词)
  We like this theme park very much. (副词)
  He usually goes to school by bike. (副词和介词短语)
  He stopped to have a look.  (不定式短语)
  The teacher came in，with a camera in her hand.  (复合结构)
  If I were you，I would wear a shirt and tie. (句子)
   根据语义，状语可分为时间状语、地点状语、原因状语、目的状语、伴随状语、结果状语、条件状语、让步状语。
  The party will begin at 8 o'clock. (时间)
  When he was a child，he used to be afraid of dark. (时间)
  Strange things are happening in our neighborhood.  (地点)
  I met a bus accident on my way to school. (地点)
  He can't go because his parents don't allow him to go out at night. (原因)
  Moved by his words，I don't know what to say. (原因)
  [注意]如果时间状语和时间状语同时出现，一般情况下地点状语在前，时间状语在后。
  There will be a soccer match in our school this afternoon. (地点，时间)
  I'm busy so I can't help you. (结果)
  We'll go fishing if it is fine tomorrow. (条件)
  She was so tired that she couldn't get out of the bed. (程度)
  This problem is difficult enough. (程度)
  He got up very early that morning so that he could catch the early bus. (目的)
  With the help of the teacher，he has improved his English. (方式)
  Though he is young，he knows a lot.  (让步)

6. 句子成分练习

不是状语，是做定语的不定式短语，相当于一个定语从句：
Our monitor is always the first (person) who enters the classroom. 是进教室的第一个/第一个进教室的人。
说明句子中的谓语：何时、何地、何因、何果、何目的的，都是状语；
补充宾语内容的，是宾补。有的动词本身意思不完整，需要多余的部分补充：
 I'm going to let him....我想让他……？   这句话就需要在him后加补语，否则，你根本不知下文？等于说了前半句，而没有下文了，对吧？加上宾补：
I'm going to let him go/ hold this position.

7. 这两句话怎么划分句子成分？谢谢各位了

第一句:  1.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
主句意思就是（法兰西把战利品还中国） .我希望有朝一日（做状语）解放了的干干净净的（做法兰西的定语）被掠夺的（做中国的定语）
第二句：2.在炮火焦灼的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那一位南斯拉夫母亲惟一珍爱的东西——她结婚的花烛——还是明晃晃地点在一位苏联年轻士兵的坟头。
主句意思是（花烛点在坟头）在炮火焦灼的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间（此句做整句状语）那一位南斯拉夫母亲惟一珍爱的东西（做她的花烛的同位语）其余的做定语啦  
好啦  亲 希望你能采纳哦

8. 关于句子成分解答的三个小问题，请分别支出之三个句子的句子成分

1.我（主语）应该（状语）感谢（谓语）这些我不知姓名的人家的（定语）灯光（宾语）
.
2.那些模样最像武士脸形的（定语）蟹（主语）就得天独后的（状语）生存（谓语）下来（补语）。

3.日华何月华（主语）大多（状语）出现（谓语）在高织云的边缘（补语）。