2～3岁有哪些敏感期 2～3岁有什么敏感期

1. 2～3岁有哪些敏感期 2～3岁有什么敏感期

1、秩序敏感期：幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序、生活习惯的要求上，当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也逐步建构。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。
 
 2、感官敏感期：孩子从出生起，就会籍著听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的吸收性心智吸收周遭事物。
 
 3、对细微事物感兴趣的敏感期：忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。

2. 0～6岁儿童敏感期

 0～6岁儿童敏感期
                    　　0～6岁儿童敏感期，敏感期是孩子生命发展的规律，是人类发展的规律，关系到父母在孩子0～6岁这个关键期能否顺应孩子的发展规律，下面分享0～6岁儿童敏感期。
  　　0～6岁儿童敏感期1  　　 一、0至6岁儿童32个敏感期 
  　　敏感期直接关系着儿童的成长健康。当敏感期在需求方面无法得到发展或者受到阻碍，就会让孩子丧失学习的最佳机会，如果日后再想学习，就需要花大量的时间和精力。如何运用敏感力让孩子更完美的成长呢?下面专家来给您几点意见，希望父母能及时的把握孩子的敏感期。
  　　尊重个体：孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则，不断使己成长为「更有能力」的个体，这是父母首要改变的观念。
  　　细心观察：每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。
  　　丰富学习：当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
  　　鼓励孩子：当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
  　　适时协助：当孩子热中于有兴趣的事物时，大人「应放手让孩子自已做」，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。
  　　培育心灵：幼儿敏感期(经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。)敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。
  　　由此可见捕捉儿童敏感期尤为重要，敏感期是父母帮助孩子健康成长的关键，一旦错失，就不能“亡羊补牢”。当孩子用手，用感官去感受这个世界的时候，爸爸妈妈一定要全力投入，帮助宝宝健健康康的成长。
    
  　　 二、1岁宝宝的教育 
  　　 对宝宝进行挫折教育 
  　　学走路摔几跤是难免的事情，没有摔跤的体验算不上成功;
  　　家长不能一味地搀扶宝宝，而应该着力消除环境中的不安全因素;
  　　宝宝摔跟头是难得的挫折教育，不仅能够锻炼自我保护的意识和技能，对意志和自立精神的培养也益处颇多。
  　　 和宝宝玩寻找游戏 
  　　现在宝宝能通过接触、摇晃、品尝和观察来记住物体;
  　　如有物体突然从视线中消失，他会开始积极地寻找;
  　　如果宝宝能执着地寻找被藏起来的东西，说明他对已见过而现在不在眼前的东西有了记忆;
  　　现在就可以喝宝宝玩寻找游戏，比如躲猫猫、找玩具等。
  　　 让宝宝试着自己穿衣 
  　　现在宝宝对别人的帮助很不满意，有时还大哭不闹以示反抗;
  　　他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，拿起手表往自己手上戴，给他个香蕉他也要拿着自己剥皮;
  　　 这些都说明孩子的独立意识在增强。 
  　　孩子的教育问题是关系孩子未来思想品德的关键因素，因此，家长们应该加强对孩子教育的投入，一岁四个月宝宝早教问题是值得家长们去坐的，只有让宝宝在具有自我意识之前给他灌输正确的思想才能对宝宝的未来起到指导作用。
  　　0～6岁儿童敏感期2  　　 感官敏感期（0～6岁） 
  　　孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉等感官来熟悉环境和了解事物。
  　　 动作敏感期（0～6岁） 
  　　在这个阶段，一开始孩子会漫无目的地做各种动作，然后通过学习，逐步发展成为自己能协调和控制的动作，比如触摸、转身、平衡、爬行、行走以及跳跃等。
  　　 语言敏感期（0～6岁） 
  　　孩子从开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，一直到能说出词语、短语和句子的过程。
  　　 空间敏感期（0～6岁） 
  　　孩子运用自己身体的各个部位，通过跳、扔、钻等来探索空间，这是儿童一个自我创造的过程、一个突破极限的过程。
  　　 秩序敏感期（0～4岁） 
  　　宝宝一出生就有追求秩序的基本情感需要，到了2岁左右的时候，这种内在的需求就进入了一个“爆发期”。孩子在这个时期对于规则和秩序有着非常着迷的表现，而且要求他所熟悉的事物要保持一致性，不可以变动。
    
  　　 关注细小事物敏感期（1.5～4岁） 
  　　孩子喜欢细小的物体或者关注小细节，比如对泥土里的小昆虫或者成年人衣服上的细小图案产生兴趣。这对训练孩子眼和手的协调性有所帮助，同时是培养孩子缜密习性的好机会。
  　　 肛欲敏感期（1.5～3岁） 
  　　随着孩子神经系统的发展和完善， 孩子逐步学习如何撒尿和大便。此时期的孩子以控制自己的大小便为乐，不排除喜欢憋尿的'情况，这个肛欲期一般经历两个月左右就会结束。
  　　 人际关系（社交）敏感期（2～6岁） 
  　　这是一个孩子从开始对礼仪和规范行为的模仿和关注，到逐步将其内化并成为自己个性的一部分的过程。在这个过程中，孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友和群体活动有明显倾向。
  　　 性别敏感期（3～5岁） 
  　　孩子对自己身体器官的探索以及通过和别人的交往，逐渐建立了对性别的理解。这对于孩子未来的社会角色定位和家庭角色定位都非常重要。
  　　 阅读敏感期（3～5.5岁） 
  　　孩子出生后，父母给孩子看的图片或者给孩子读书等都算是阅读。等到了3岁，孩子开始大量对文字和读音感兴趣，如果父母提供良好的阅读条件，孩子就能逐渐地自主阅读，并养成良好的阅读习惯。
  　　0～6岁儿童敏感期3  　　1、视觉敏感期：刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣，不要错过宝宝眼睛受光的敏感期。
  　　2、口的敏感期：包括用口进行的味觉和触觉的过程。一般是在0---1岁出现。用口感觉事物，认识事物，不断练习使用牙齿，使用舌头。据观察，儿童敏感期被延误后，有的敏感期因为孩子年龄大而不会再出现，但有的敏感期却总要出现，如口腔敏感期。
  　　3、听觉敏感期：喜欢处在有声音的环境中。
  　　4、手的敏感期：喜欢抓东西，用手探索环境，认识世界。手的敏感期到来时，有一个抓的过程：一把抓，三指抓，二指抓。八九个月的幼儿非常喜欢抓捏软的物体，手的活动不只是简单的动作，而是有着智性的目标
  　　5、空间敏感期：一般是在1岁前出现。喜欢探索空间，最早表现为爬，抓，移动物体等，稍大一点则喜欢爬高，旋转，扔东西等。弹力球是幼儿最初探索空间的最好东西。
  　　6、细小事物敏感期：对极小而精致的东西感兴趣。
  　　7、秩序敏感期：急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。
  　　8、模仿敏感期：最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行，也模仿动作。
    
  　　9、自我意识敏感期：表现为咬人，打人，说不等。
  　　10、执拗的敏感期：可能源于秩序感，解决儿童执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。
  　　11、玩水，玩沙敏感期：水，沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。
  　　12、审美和完美敏感期：要求食物或用具必须完整。追求完美的敏感期一般出现在执拗敏感期之后。理解孩子细腻，追求完美的心，把孩子的要求当作关乎成长，关乎品质形成的一次机会，用心去体察每一次不满，并尽量用适当的方式帮助孩子。
  　　13、走的敏感期：走的敏感期大约从7个月出现。上下坡是每个孩子都有的重要敏感期，是走的敏感期的典型表现。攀爬楼梯的敏感期一般在一岁左右出现。
  　　14、音乐的敏感期：呈现出螺旋状发展过程，最早的幼儿喜欢节奏，2岁时就能把握好节奏，到了3，4岁时，儿童对简单而重复的旋律开始感兴趣，5，6岁时，开始能选择自己喜欢的音乐并自发用动作表达旋律较为复杂的音乐，6到8岁时，儿童已经能体验音乐带给他们的美妙感受，某些孩子会为些流泪，或是深深沉浸在音乐中。
  　　15、语言敏感期：-所有的孩子都有问为什么的时期。每一个为什么引导一个因果关系，成串的为什么引导一个因果链条，因果关系是一种逻辑关系，当儿童用语言探索逻辑关系时，就发出了一连串的“为什么”。“为什么”也是孩子语言敏感期的一种表现，在一个个为什么面前，教师一定要做出正确，简洁的回答。在日常语言建设的敏感期，儿童模仿口语，练习口语，感觉语言的音韵，不断重复使用语言，这是儿童学习语言的方式。家长和教师一定要注意自己的口头语言，要说文明的，规范的，准确的，富有美感的口语。
  　　16、神的敏感期“身份确定的敏感期”：-一般在两岁左右出现，崇拜神，热切地认识神，搜集神的故事，想像神，进一步夸张和设想，希望神有现实中出现，想像自己和神在一起，自己就是神。这称为神游。儿童无法将想像和现实分开。成长在强权中儿童会崇拜强大的，有暴力的神，这有点像人格替换，借助强大的神去面对强大的父母和老师，那些生长在平和环境中的孩子，会喜欢智慧和美丽的神。儿童会通过吸引自己的喜欢的偶像的人格特点，来建构自己的人格状态，并最终形成自我。我们要和孩子一起度过人类的童话期，帮他走向成人。

3. 认识0～6岁敏感期

 蒙特梭利认为，孩子成长过程中特定行为与能力发展的最佳时期，称之为「敏感期」。家长若能把握学习的「黄金阶段」适时的引导，孩子的能力将有更显著的发展。
  
  0～6岁的孩子处于「动作敏感期」，玛丽亚‧蒙特梭利（Maria Montessori）认为2岁的孩子就应该可以一次走到2公里的路程。幼儿借由看似有些危险的挑战，像是不断爬高、爬低、走斜坡、走路肩等来学习控制身体平衡与认识自己大肌肉的能力限制；小肌肉方面则是常想抢著倒水、拿汤匙，甚至筷子夹食物、抓握任何看得到的物品、搬推椅子、丢东西等满足其动作敏感期的内在需要。
  
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4. 孩子的敏感期是几岁到几岁？

动画片《原来学习可以这么酷》第一集《神秘力量养成记》的答案是：存在敏感期。

以下是关于敏感期的相关介绍：
儿童心理发展过程中的某个时期，相对于其他时期更容易学习某种知识和行为，心理过程的某个方面发展最为迅速，这时期即称为“敏感期”。
语言敏感期
婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工作，但幼儿能容易地学会母语，这是因为幼儿具有自然赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。
错过了敏感期，发展速度就比较缓慢，学习某种知识技能也比较困难。敏感期是相对于关键期提出的。一般认为，儿童心理的发展，有些方面是错过时机就无法弥补，即存在着关键期。但是更多方面并非绝对地不能补救，只是错过时机后，要付出更多的努力加以弥补。
以上资料参考百度百科——敏感期

5. 不可忽视的儿童敏感期（0-6岁）

有多少父母知道，婴儿刚出生时，是喜欢看黑白相交的地方呢，还是人们认为的彩球呢？
  
 为什么小朋友都很喜欢吃手？而且经常会把你给他的东西扔到地上，你捡起来给他吧，他又再扔掉。
  
  这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念，叫敏感期。 
  
  所谓敏感期，就是指零到六岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。 
  
 简单的说，就是在某一时间做某一件特定的事。 
  
 那如果顺利的度过了这个敏感期之后呢，儿童的心智水平，便从一个层面上升到另一个层面。 
  
 不过，儿童的敏感期也是有弹性的，零到六岁的儿童如果敏感期没有得到良好的发展，到了6到12岁还会有弥补的机会。 
  
  只是这有个前提，那就是在6到12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。 
  
 可是现实却是，在学习的压力下，这个年龄段的孩子很多都既得不到六岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大以后成人给予的尊重。 
  
 他们往往是在纷乱的心绪中孤独地成长着，他们纠结焦虑，甚至叛逆，所以说有一句话，叫好的童年治愈一生，而不好的童年，用一生去治愈。 
  
 案例：记得我们家欢欢两三岁的样子吧，穿衣服的时候有时候是给他先穿左手，然后再穿右手，那有时候呢，如果是给他先穿右手再穿左手，哇，他就不同意了，甚至会很哭闹，一定要脱下来重新再穿过。 
  
 再后来就是他看见的碗不能有缺口，牛奶的盒子必须是直角的，还有一些饼干呀，不能是被咬过或者是碎掉的，他都不吃。 
  
  其实这就是处于秩序敏感期的一个状态和表现。  
  
 这个时候的孩子，他们对顺序和完美度是要求非常高的。 
  
 如果秩序被打乱，就会给儿童带来内在的极大混乱和不适应。 
  
  对这时的幼儿来说，世界是以不变的程序和秩序而存在的，这种程序和秩序进入幼儿内心，成为幼儿最初的内在逻辑，这就是儿童的思维，有时也称直线性思维。 
  
 当他度过了这一个阶段之后，他的逻辑才会开始改变，他的核心会抽离出来。 
  
 我们都知道，养育孩子是需要付出巨大的爱心，耐心，精力，时间，需要常常面对被放下的自我，这就是母亲，无论怎么忙，怎么累，只要孩子需要。 
  
 而孩子为了成长，会把全部的激情和精力投入到自我的创造和成长的需求中，这就是孩子，他们从不偷懒，只要自身发展。 
  
 那接下来我就跟大家分享几个比较重要的孩子在零到六岁之间的敏感期。 
  
  刚出生的婴儿会到处寻找淡淡的阴影和阴影的边界。 
  
  所以他们会更喜欢看黑白相交的图案，而不是彩球。 
  
 那心理学家就做过实验，把一只新出生的小猫和一只成年的猫眼睛给蒙上，结果发现，过了一段时间，小猫的纱布取下来之后，它是失明的，而成年的猫纱布取下来之后，它却视力没有受到影响。 
  
  这意味着这只新生的小猫，从此他一生都失明了。 
  
  所以婴儿视觉的敏感期，是在他出生的时候就有一系列的脑内部神经元的工作来构建。 
  
  如果这个时候婴儿的视觉环境特别阴暗或者特别明亮的话，容易对他的视力造成非常大的影响。出生0-6个月之内是孩子的视觉敏感期。 
  
 孩子到了半岁左右，就开始口腔的敏感期发育了。 
  
 他们是用口来认识这个世界的。 
  
 因此，这个时候的孩子，他们喜欢把手放到嘴巴里，或者什么东西都放到嘴里去，感受硬的，或者软的或者不同的味道的，他们都是用嘴来感受。 
  
 但是经常会有家长看到孩子咬手的时候，就把他的手拿出来，甚至会拍打他的小手说不让吃之类的，那如果他在这个阶段没有充分的去体验到口腔的这种敏感期的话，他即使长大以后，依然会用咬人的这种方式来弥补自己落下的口腔敏感期。 
  
  只要保证宝宝的手是干净的，让他咬一下是没有关系的。 
  
  慢慢的，他会开始喜欢用手抓东西，用手来探索环境和世界。 
  
  各种软烂粘稠的东西，尤其是孩子喜欢的。 
  
 那妈妈们其实可以给孩子试着抓饭呀，面条呀，草莓呀，香蕉呀等等，其实都可以让他体验。 
  
 再长大一点，孩子会走了，大家有没有发现孩子更多的会喜欢走一些不平的地方或者爬楼梯，上下坡之类的。 
  
 父母们总是担心他会不会摔倒，因此阻止他去冒险之类，但是其实这也是阻碍了孩子自身的一个探索和尝试。 
  
 接下来呢，是孩子对空间的敏感期的发展。 
  
 案例：我们家儿子四五岁的时候，也经常喜欢玩躲猫猫的游戏，或者把自己藏在衣柜里或者床底下或者桌子底下，等着让人家去找。 
  
 一方面呢，他是体验到了藏起来，然后又被找到的这种快乐感，另一方面呢，他也是在用自己的身体去感知这个空间对他的一个感受。 
  
 或者还有孩子喜欢爬到很高的地方，然后跳下来，或者就是把积木堆的很高，再把它推倒等等，这些其实都是在对空间的一种尝试。 
  
 那我们说，对于孩子的成长，只要是在保证他的生命安全的前提下，给予他足够充分的自由，会让他成长的更好。 
  
 三岁左右自我意识的产生，这也是关键期中一个非常重要的一个阶段。 
  
  他会认为，此时所有的东西都是他的。 
  
  那心理学家皮亚杰就有发现，零到六岁的儿童都是以自我为中心，只是到了三岁以后，会更加明确的把自我当成中心。 
  
  而如果没有这样子的激情和全部的投入的话，儿童就很容易无法形成自我，最后也无法走出自我，到了成年人之后，反而真的以自我为中心，那也就丧失了我与他人社会分离的机会和界限。 
  
  成人世界许许多多的纠葛啊，就是无界限所造成的。 
  
  那幼儿还会用打的方式来表达他不同意，不喜欢的态度，接踵而来的呢，是说不。什么都不，做与不做都是不。 
  
 其实，从排除他物到说出不，到坚定不移的坚持自己的看法，到形成自我的过程中，建立和派生出了优秀的个人品质专注和意志，那一个人最核心的部分就形成了。 
  
 那如果丧失自我的孩子，内心是充满了挣扎的，尤其是到了9到12岁，或者12岁以后，一个拥有自我和一个没有自我的孩子在处理同一件事情上面，人格的状态有巨大的差异。 
  
  比方说，一个抽烟的青年去引诱一个意志独立而坚定的孩子，说来抽一口吧，不抽就不是男子汉，你是不是胆小鬼呀？这些语言不会使独立的孩子产生犹豫和挣扎，因为它归属于已经形成的自我，他不需要从归属别人那里而寻求安慰，并且他能清晰的知道对方的意图。 
  
  但是丧失自我的孩子往往因为有人对他说，这样做那样做，那他就容易在别人的自我中迷失了自己，于是他可能会屈从别人，寻求归属。 
  
  就像很多父母也会说，孩子小的时候很听话，为什么到了长大之后反而什么都不会做呢？ 
  
 这是一个非常需要引起重视的问题，所以我们做父母的话还是要足够的智慧，要给予孩子一定的自主和选择权。 
  
 到了孩子四到五岁的时候，往往会问自己是从哪里来的，这也是儿童安全感最早的来源。 
  
  我印象很深刻的是我小时候也问过我妈妈同样的问题，我妈妈一直说我要不是垃圾堆里捡的，就是石头缝里蹦出来的，当时我就伤心的哇哇哭啊，其实现在看来，真的这种在成年人认为玩笑的话，其实对孩子是会造成无名的伤害，即使孩子长大了，知道这是玩笑话，他依然会给儿童带来潜意识里的一些伤害，是很难消除的。 
  
  心理学家弗洛姆认为，人感到孤独无能无安全感，首先是来自于人同自然界的基本联系的丧失。 
  
 也就是儿童，他需要知道作为生命是从哪里来，他是怎样跟世界或者自然产生联系的。 
  
  如果此时父母可以很平静的，很科学的跟孩子去说他的来历，会让孩子产生巨大的安全感。 
  
  到了人际关系的敏感期时，儿童一般会先通过交换食物啊，或者分享玩具来建立他与朋友的关系。 
  
  逐渐，他还会发展出婚姻的这个敏感期。 
  
  最早的时候会和父母其中一方去结婚，后来呢，可能还会爱上他身边的小伙伴，爱字是要打引号的哦。 
  
  其实儿童形成结婚的概念，也是表明他对性别对自我对异性已经有了初步的感觉，对于家长来说，不要大惊小怪，不要觉得哇，孩子这么小就会喜欢谁，或者说要跟谁结婚，其实这并没有什么呀。 
  
  反而对于孩子来说，他可能面临着很多需要解决的问题哦，他有很多需要去树立的正确的观念，以及会迎接多少挑战，甚至在情感上是否受到折磨和痛苦，这些经历都需要孩子在成长的过程中去积淀力量。 
  
 那同时，此时的儿童对性别也会产生基础的一些认知，会发现自己的身体和异性会有一些不同。 
  
 那这也是让孩子第一次坦然的接纳自己和爱上自己的过程。 
  
  最后跟大家讲啊，六岁左右的孩子对书写绘画以及数字这一系列的概念的敏感期的产生。 
  
  此时的孩子，他好像突然对文字对数字特别敏感，然后会试着去写写画画来表达他自己内心的一些情情绪。 
  
  但凡孩子在成长过程中自动自发去喜欢做的事情，那都是他在对应的时间做对应的事情。 
  
  刚刚漏了一个语言的敏感期。 
  
  一般在孩子两到六岁之间，是语言发展的一个关键期。 
  
  也就是说，从单独的一些字母啊，到字词的发音会在这一阶段慢慢的形成。 
  
  大家此时可以跟孩子在语言上多互动，多讲故事啊，或者是说话呀，都能让孩子在你的这些言语中学会语言的表达。 
  
  那说到这里呢，零到六岁的儿童的敏感期里的一些重要注意事项就讲完了。 
  
   其实0到6岁儿童的成长经历，对他一生的影响都是非常大的
  
   看上去好像觉得孩子什么都不懂，其实她是用整个身体在记忆他的成长的历程
  
   如果这个历程给他带来的更多的是美好，是愉悦，是开心，是快乐，那他在成年之后，即使是遇到一些挫折和压抑，他也会用年幼时的这些积累来抵挡
  
  相反的，如果在0到6岁这个阶段，他更多的是被冷漠，被伤害来对待的话，那他一生可能都会去寻求被爱

6. 3－6岁敏感期‖执拗敏感期

    通常，孩子从2岁开始，随着自我意识的不断增强。自我意识与他人意识开始逐步分化。常会不听父母的建议和指令，变得国执已见、有时甚至出现反抗的现象，这就是心理学家所说的“执扭拗敏感期。孩子这一敏感期爆发高峰出现在3一4岁， 在这一时期。他们喜欢按照自己的意行事，而且这些行为常常不容变通，
  
     在这一时期，孩子喜欢按自己的意理行事，最明显的表现就是不与家长合作，甚至是故意与家长作对。 不过。孩子并不是真的要与父母作对，只是执拗敏感期的一种本能接斥。 是孩子自我意识的发展在“作祟”。父母要想很好地与这个时期的孩子“和平”共处，就应该先先了解孩子形成执拗敏感期的原因。随着孩子生活范围的扩大和探索能力的提高。孩子的自我意识开始萌芽和发展。他们渐渐地发现自己可以控制的东西越来越多、也变得越来越喜欢挑战大人。并从中体会“自我”力量的强大。
  
     面对孩子出现的一些“反抗”行为甚至是无理要求时、许多父母因为不了解孩子在这个时期的心理特点、而采取了错误的应对方式，这不仅让孩子心理受控、也使父母自己走入教育上的“误区”。
  
     执拗敏感期的存在。与孩子的心理发育特点密切相关，这是孩子成长过程中难以逾越的，他们的意志为转移的阶段。如果大人不能坦然接受孩子的“执拗”。没有陪孩子度过这一时期的思想准备、没能恰当地采取“应对”策略的话，就无法保证孩子顺利度过这一时期、而孩子的心理也必定会受控。因为当家长打破孩子的意愿或是秩序时、他们的内心是会痛苦的，所以才会做出“拼命”的反抗。

7. 5~6岁孩子的敏感期 ！

未来社会需要的人才 ！
  
 第一，具有创新精神的人才 ！
  
 第二，在人群里 ，有自己不可替代优势的人才 ！
  
 第三，各方面关系和谐的人才，即情商高的人才 ！
  
 如果每个家长都能了解孩子每个阶段的敏感期 ，家长才能更好的理解，陪伴，观察 ，助力孩子 。只有了解，读懂孩子，才能更好的陪伴 ！
  
 家庭环境才是影响孩子一生的决定因素 。好的老师也能够影响孩子，但只能是影响孩子3~4年。家长更应该向教育工作者一样去研究，探究孩子的成长奥秘 。
  
 5~6岁是3~5岁敏感期的延续 。
  
 延续婚姻的敏感期 。关注婚姻，关注两性关系，关注婚姻的一切事物 。例如在玩过家家的时候会说喜欢谁，要和谁结婚，作为家长，要正视孩子的一切问题，当孩子问可以和妈妈结婚吗？或者可以和姐姐结婚吗 ？这时候家长给孩子说，你长大可以结婚 。在和孩子分析长大之后，可以结婚的对象是谁？不可以结婚的对象又是谁 ？
  
 社会性的兴趣的敏感期。了解自己以及其他人的一些权利 。例如你可以做什么，我又可以做什么，我这样做合适吗？你想这样做合适吗 ？喜欢遵守和共同建立规则，形成互相之间的一种合作 。这个阶段的孩子还有一个明显的特征，喜欢和大人讨价还价，甚至争议一件事情的道理 。并且会了解社会上都有什么样的工作以及你这个工作，他的规则和权利 。比如，警察的职责是什么？交警是什么？交警和刑警有什么不同 ？他会想深入的探究这些职业的 。在和同伴的玩耍中也会加入一些角色扮演 。这个时期可以带孩子去观察社会，让他们知道这个社会上都存在着什么样的职业，什么样的行业，都存在着什么样的规则 。也可以带着孩子去职业扮演这样的游乐场，如果有可能，可以让孩子真正的去警察局啊，消防局，医院这样的地方去了解 。他也会好奇作为孩子的权利和职责是什么，作为爸爸妈妈的职责和权利又是什么 。
  
 认识符号，书写符号的敏感期 。五岁的时候可以让孩子练习书写，认字，学习数学的加减拼写 ，这个阶段的孩子会非常乐意写 ，所以抓住这个时期要合理的利用 。作为家长要注意的是，既让孩子满足他想写的需求。家长也不能强逼孩子非要写够多少 。
  
 数学逻辑思维的敏感期。
  
 作为家长，要经常给孩子变换，不能只学习十以内，20以内的加减法，而是要让他去真正的去理解 ，在社会环境，活动中能应用 。例如买卖游戏，超市购物的游戏，让他自己去买东西。在用的过程中他会学的很好 。
  
 在孩子数学逻辑思维建立的时期，家长不能着急，要让他对这个概念理解透彻 。可以多用逻辑思维，专注力训练这样的游戏书籍植入到生活中 。
  
 收集动，植物的敏感期。
  
 外出的时候孩子会盯着路上的很多小东西 ，如树枝，小棍子，树叶，石头，瓶子，他都会想带回家 。家长要支持他的这些行为，并且有可能和他一起创意，做创意收藏起来 。
  
 这个时候带孩子去大自然中可以有些主题是的准备，例如今天是和秋有关的主题，可以和孩子一起观察秋天有什么不一样，有什么变化  ？比如观察到树叶会变黄，会落下来，那落下的树叶又可以用来做什么呢 ？那大的树叶是不是可以用来做面具 。可以用树叶拼成一幅图 ，把这幅图粘到纸上 ，就是一副装饰画 。可以用树叶蘸颜料做成树叶画，还可以把树叶穿起来，做成风铃式的装饰 ……
  
 社会规则的敏感期 。3~6岁社会规则的敏感期是一直在持续的 ……
  
 这个时候他对社会道德规则的一个认识，以及遵守度，认可度 。这关系到他以后和别人的合作。三到六岁是规则建立的关键时期，这个时期的孩子如果规则没有建立起来，以后会特别难建规则 。要知道的一句话 ，你不去管你的孩子，总有人会去管你的孩子，甚至去惩罚你的孩子 。
  
 阅读的敏感期 
  
 要准备丰富多彩的阅读类型，这个时期可以很好的让孩子养成良好的阅读习惯，看书是长期积累的过程 。
  
 性别敏感期 
  
 关注是男孩儿还是女孩儿，男孩儿有什么特征？女孩有什么特征 ？
  
 在养育的过程中，男孩儿要按男孩儿的养法！女孩儿要按女孩儿的养法 ！还会出现男孩儿长得很阴柔，女孩儿长的像男孩儿 。就是社会上所说的男不男，女不女 。
  
 以及单亲家庭的孩子要注意的，不要把对父亲或者母亲的看法影响到孩子 。要让孩子把作为男孩子或者女孩子的优势，让他展示出来，让他知道作为男孩儿或者女孩儿是幸福的，开心的 ！
  
 在这个过程中，父亲或者母亲对自己性别的认可也会影响到孩子 ！

8. 不同年龄段儿童敏感期

 不同年龄段儿童敏感期
                    不同年龄段儿童敏感期，细心的家长可能会发现，儿童在某个特定的时期会对特定的事物非常感兴趣。过了这个时期又会对另一种事情感兴趣，专家把这种情况叫做敏感期。下面分享不同年龄段儿童敏感期。
  不同年龄段儿童敏感期1   敏感期的定义 
  指在0-6岁儿童的成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，表现出对某些事物认知、探索的特别强烈的兴趣，他们会专心吸收环境中某类事物的特质，并不断重复实践。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。
  对家长而言，了解敏感期的意义何在？很简单，把握住敏感期，对孩子加以引导、教育，就可以起到事半功倍的效果；相反，错过了敏感期，孩子再发展某个方面的能力就会事倍功半，甚至永远得不到充分发展了。
  如果孩子在其敏感期没有按大自然的指令去自由行事，那他可能就会永远失去这种天赋的力量。
  儿童成长阶段主要会经历31个敏感期，每个孩子的发育状况不同，但大致都会在相应的年龄阶段内，不会偏差太多，敏感期有很多种，每个敏感期出现的时间段不一样，持续的时间长短也不一样。有时候两个敏感期也会交叉重叠出现。
   不同年龄阶段的敏感期 
   1、光感的敏感期0-3个月 
  特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
  建议：可以给宝宝多看黑白图。
   2、味觉发育的敏感期4-7个月 
  特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
  建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。
   3、口腔的敏感期4-12个月 
  特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。
  建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。
   4、手臂发育的敏感期6-12个月 
  特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。
  建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他仍个够。
   5、大肌肉发育的敏感期1-2岁 
  小肌肉1、5-3岁
  特点：喜欢扶、站、努力行走。
  建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
   6、对细微事物感兴趣的敏感期1、5-4岁 
  特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。
  建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
   7、语言敏感期1、5岁-2、5岁 
  特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
  建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至。
  不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。
   8、自我意识的敏感期1岁6个月-3岁（特别重要） 
  特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的。
  以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。
  建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程）。
  自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
   9、社会规范敏感期2、5-4岁 
  特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。
  建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的.孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。
   10、空间的敏感期3-4岁 
  特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等
  建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
   11、色彩敏感期3-4岁 
  特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。
  建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础。
   12、逻辑思维敏感期3-4岁 
  特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
  建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。
    
   13、剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁 
  特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
  建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并劲量不要打扰专心工作的孩子。
   14、藏、占有敏感期3-4岁 
  特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
  建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
   15、执拗的敏感期3-4岁（特别重要） 
  同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！
  特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。
  儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。
  建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。
  理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。
  要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。
   16、追求完美的敏感期3、5-4、5岁 
  特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！
  建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。
   17、诅咒的敏感期3-5岁 
  特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
  建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。
   18、打听出生敏感期4-5岁 
  特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?
  建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
   19、人际关系敏感期4、5-6岁 
  特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
  建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。
   20、婚姻敏感期4-5岁 
  特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。
  建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。
   21、审美敏感期5-7岁 
  特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
  建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开、
  转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。
   22、身份确认敏感期4岁-5岁 
  特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
  建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！
  不同年龄段儿童敏感期2   儿童敏感期各个阶段： 
  1、感官敏感期。0-6岁是孩子的感官敏感期。出生后，孩子就会借助视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来熟悉周围环境、认识事物的本质。3岁前，孩子是通过本能来了解周围的事物；3-6岁的孩子除了能直观地认识事物之外，还能通过感官对事物进行分析和判断。
  2、动作敏感期。0-6岁也是孩子的动作敏感期。主要包括两个领域，一个是身体方面，如：走路的敏感期是在1-2岁；另一个是手的动作，这个敏感期是在1、5岁-3岁。
    
  3、语言敏感期。虽然孩子并不是一出生就会开口说话，但是他们从来到这个世界就开始了语言的学习，所以语言敏感期是0-6岁。
  4、对细微事物感兴趣的敏感期。这个敏感期通常为1、5-4岁。
  不同年龄段儿童敏感期3  1、儿童敏感期也是有弹性的，0到6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展。到了6到12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6到12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。
  2、但现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在这些孩子身上，我们看不到敏感期的种种表现。这样我们就不难理解，为什么这个黄金般贵重的概念始终没有进入更多家长的视野。
    
   幼儿敏感期怎么教养 
  1、尊重个体，孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则，不断使己成长为的个体，这是父母首要改变的观念。丰富学习，当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
  2、适时协助，当孩子热中于有兴趣的事物时，大人避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。丰富学习，当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
  幼儿的情绪一般都是难以捉摸的，每次都让父母难以理解，不知道怎么去跟孩子说。其实这也就是平时父母不够关心孩子，跟孩子交流太少了。要跟孩子多沟通，多在一起，时间久了就可以摸清楚孩子到底在想些什么，这样就可以帮助他们度过敏感期了。